钱塘区七月批次的单招笔试已经结束，预计8月初会进行面试。本次钱塘区招聘编制教师26人；所有岗位均为初中岗；面试同样是试讲加结构化，那针对初中岗的试讲会有什么不同的地方，需要注意什么，下面我们就针对钱塘区本次的单招考情具体来分析一下。
一、 真题再现
【2024年4月份批次语文学科】
面试形式：试讲+结构化
面试时间：2025年5月25日
时间安排：备课30分钟+试讲7分钟+结构化3分钟
学科：小学语文
试讲题目：部编版三下《枣核》
结构化题目：一个孩子上课突然晕倒，距离下课还有15分钟，同学晕倒后，身边的同学围上去，有的在搞怪模仿晕倒的动作，有的在嬉皮笑脸，作为班主任，这时应该怎么做？
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二、 重点课题
以下各学科常考的重点课题，小伙伴们可以作为参考，因篇幅有限，更多学段学科重点课题，可以私信老师领取！
展开剩余81%初中学段的七年级上下册和八年级上册目前已经更替为新教材，七上七下和八上的各学科课题，大家要重点关注；
1、初中语文
2、初中科学
三、 备考建议
与小学岗位不同，初中学段的试讲不仅在教学深度上提出了更高要求，更需要教师根据初中学生的身心发展特点，有效调整教学策略。本文将围绕教学对象、教学方法、教学目的三大核心维度，深入分析初中岗位教师面试试讲应如何准备，帮助考生在面试中展现真正的“初中教师范”。
（一）教学对象：初中学生的年龄特征决定教学策略
初中生大致处于12至15岁之间，正处于青春期的初期阶段，其身心发展特点决定了教学设计必须兼顾认知发展与情感引导。
1. 认知能力提升
与小学阶段相比，初中生的抽象思维能力和逻辑推理能力有明显提升，能够理解较为复杂的知识结构。这意味着教师在讲授过程中可以适当引导学生进行类比、推理、概括等更高层次的认知操作。
备考建议：试讲中可以设计“问题链”或“探究任务”，启发学生思考知识间的内在联系，而不仅仅是知识呈现。
2. 情感更敏感，个性更突出
初中生自我意识增强，情绪波动较大，渴望被认可，同时容易产生逆反心理。教师的言语、态度、教学方式直接影响学生的参与度与课堂氛围。
备考建议：试讲中教师要展示出亲和力，避免说教式的语言，采用鼓励式引导和互动问答，体现尊重与包容，赢得“学生的心理认同”。
（二）教学方法：更强调探究性与主体性
相较小学的“直观演示、形象讲授”，初中教学强调引导学生自主建构知识体系，以“学会学习”为目标。
1. 问题导向教学
围绕核心问题组织教学，引导学生提出假设、查找证据、分析讨论，最终自主得出结论，提升思维深度。
备考应用：例如在数学教学中引入生活化问题，让学生探究“如何设计一座桥梁的最佳角度”，将抽象的几何问题转化为真实任务。
2. 合作探究教学
通过小组合作、角色扮演、头脑风暴等形式，提升学生的交流表达能力与团队意识，激发课堂活力。
备考应用：在试讲中，可以设计“假设学生分组讨论”的情境，如“你如何理解课文中主人公的选择？请代表你的小组发言”等，体现教学互动。
3. 情境教学法
结合初中生喜好，创设贴近生活或富有趣味的教学情境，有助于学生更快进入课堂状态、理解知识背景。
备考应用：初中英语可通过模拟机场对话导入“交通类词汇”；初中物理可借用摩天轮模型引入“圆周运动”。
(三) 教学目的：立足学科核心素养与初中课程目标
初中教学的目的不再局限于知识掌握，更重视学生的学科素养提升与能力培养，要求教师在课堂中有意识地渗透学科思想、方法与价值观。
1. 培养学科核心素养
试讲设计新课标所提出的学科核心素养进行展开。例如：
初中语文：注重语言理解与表达、审美鉴赏、文化传承
初中数学：强调数学抽象、逻辑推理、数据处理
初中科学：突出科学探究、实证分析、科学态度
备考建议：在试讲目标中体现“用知识培养素养”的意识，而非仅仅呈现“会什么”。
2. 强化能力导向教学
教学目标应从“学生能做什么”出发，强调思维能力、问题解决能力和创新能力的培养。
备考建议：设计任务驱动型教学内容，提出具有挑战性的问题或任务，让学生主动参与，促进深度学习。
3. 关注人格与情感教育
初中阶段正是价值观建立的重要时期。教师应在教学中润物细无声地融入人生观、责任感与社会意识的引导。
备考建议：在总结阶段加入“你从这节课中学到了什么对生活有用的道理”之类的反思，引导学生形成正确的认知情感。
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